Deti veľkého brata: Čo to znamená ísť späť do školy v americkom policajnom štáte.
„V komunitách po celých Spojených štátoch trávia deti a dospievajúci každý deň väčšinu svojho bdelého času v školách, ktoré sa čoraz viac podobajú miestam na zadržanie viac ako miestam na učenia.“
Investigatívna novinárka Annette Fuentesová
Nie je ľahké byť dieťaťom v americkom policajnom štáte. Nebezpečenstvo číha za každým rohom a prichádza na vás z každej strany, najmä ak ide o Veľkého brata.
Vonku na uliciach máte hrozbu, ktorú predstavujú policajti, ktorí najskôr strieľajú a neskôr kladú otázky. Vo vašich štvrtiach sa musíte obávať, že pestúnsky štát a jeho sieť zaneprázdnených ľudí obracajú rodičov, aby dovolili svojim deťom chodiť samé do školy, chodiť samé do parku, hrať sa samé na pláži alebo dokonca hrať n svojom vlastnom dvore samé.
Tykadlá policajného štátu dokonca narúšajú posvätnosť domova, pričom vláda je presvedčená, že vie lepšie ako vy – rodič – čo je pre vaše dieťa najlepšie. Táto kriminalizácia rodičovstva sa v posledných rokoch rozšírila od zatknutia rodičov za pokus odprevadiť deti zo školy až po pokutu a vyhrážanie sa väzením za zlé správanie, alebo meškanie ich detí v škole.
To sa vôbec netýka toho, čo sa stane s vašimi deťmi, keď sú v škole – najmä vo verejných školách – kde rodičia nemajú takmer žiadnu kontrolu nad tým, čo sa ich deti učia, ako sa učia, ako a prečo sú disciplinované. a do akej miery sú indoktrinovaní, aby pochodovali v súlade s vládnou autoritárskou príručkou.
Odkaz je mrazivo jasný: vaše deti nie sú vaše vlastné, ale v skutočnosti sú to zverenci štátu, ktorí boli dočasne zverení do vašej starostlivosti. Ak si neplníte svoje povinnosti k spokojnosti vlády, deti vo vašej starostlivosti budú pridelené inam.
To je to, čo dnes v Amerike znamená vrátiť sa do školy: kde sa rodičia musia obávať o školských úradníkov, ktorí taserujú tínedžerov a spútavajú škôlkarov, školských úradníkov, ktorí kriminalizujú správanie v detstve, uzamykanie škôl a protiteroristické nácviky, ktoré učia vaše deti strachu a podriadeniu sa, a o postoj policajného štátu, ktorý premenil školy na kvázi väznice.
Namiesto toho, aby sa mladí ľudia učili tri R vzdelania (čítanie, písanie a aritmetika), sú v americkom policajnom štáte precvičovaní v troch životných I: indoktrinácia, zastrašovanie a intolerancia.
V skutočnosti, zatiaľ čo mladí ľudia sa dnes z prvej ruky učia, čo to znamená byť v epicentre politicky nabitých kultúrnych vojen, výsledky testov naznačujú, že študenti sa neučia ako uspieť v spoločenských štúdiách, matematike a čítaní. Vládni úradníci skôr chrlia im vyhovujúce atrapy, ktoré o svojej histórii alebo slobodách nevedia takmer nič.
Týmto mladým ľuďom sa zase vymývajú mozgy, aby si osvojili svetonázor, v ktorom sú práva skôr obchodovateľné ako neodňateľné; sloboda slova je nebezpečná; virtuálny svet má prednosť pred skutočným svetom; a história môže byť uhasená, keď je to nepohodlná alebo urážlivá.
Čo to znamená pre budúcnosť slobody vo všeobecnosti, keď títo mladí ľudia, vycvičení na bezduché automaty, budú jedného dňa riadiť vládu?
Pod vedením vládnych úradníkov zameraných na to, aby školy boli autoritatívnejšie (predané rodičom ako snaha zvýšiť bezpečnosť škôl), mladí ľudia v Amerike sú teraz prví v rade, ktorí majú byť prehľadaní, sledovaní, špehovaní, ohrozovaní, zviazaní, zamknutí, ma byť s nimi zaobchádzané ako so zločincami za iné ako trestné správanie, budú taserovaní a v niektorých prípadoch zastrelení.
Od chvíle, keď dieťa vstúpi do jednej z 98 000 štátnych škôl v krajine, až po ukončenie štúdia, bude vystavené stabilnej strave:
- drakonické politiky nulovej tolerancie, ktoré kriminalizujú detinské správanie,
- prekračovanie zákonov proti šikanovaniu, ktoré kriminalizujú prejavy,
- školskí pracovníci (polícia), ktorí majú za úlohu disciplinovať a/alebo zatýkať takzvaných „neporiadnych“ študentov,
- štandardizované testovanie, ktoré kladie dôraz na bežné odpovede pred kritickým myslením,
- politicky korektné myslenie, ktoré učí mladých ľudí cenzurovať seba a svoje okolie,
- a rozsiahle biometrické a sledovacie systémy, ktoré spolu s ostatnými prispôsobujú mladých ľudí svetu, v ktorom nemajú slobodu myslenia, prejavu ani pohybu.
Takto pripravujete mladých ľudí, aby pochodovali v súlade s policajným štátom.
Ako píše Deborah Cadbury pre The Washington Post, „autoritárski vládcovia sa už dlho pokúšali presadiť kontrolu nad triedou ako súčasť svojich totalitných vlád“.
V nacistickom Nemecku sa školy stali indoktrinačnými centrami, živnou pôdou pre intoleranciu a dodržiavanie predpisov.
V americkom policajnom štáte sú školy čoraz nepriateľskejšie voči tým, ktorí sa odvážia spochybňovať alebo spochybňovať status quo.
Americkí mladí ľudia sa stali obeťami zmýšľania po 11. septembri, ktoré zmenilo krajinu na uzavretý, militarizovaný a krízou poháňaný výsmech reprezentatívnej vlády.
Americké školy, zapojené do vládnej kampane zameranej na zisk, aby bol národ „v bezpečí“ pred drogami, chorobami a zbraňami, sa premenili na kvázi väznice, doplnené o sledovacie kamery, detektory kovov, policajné hliadky, politiky nulovej tolerancie a blokovania. , psy na šnupanie drog, pásové vyhľadávanie a cvičenie aktívnych strelcov.
Študenti nie sú trestaní len za drobné prehrešky, ako sú hranie sa na policajtov a lupičov na ihrisku, nosenie LEGO do školy alebo bitka o jedlo, ale tresty sa stali oveľa prísnejšie a presunuli sa zo zadržania a návštevy riaditeľa na priestupkové lístky, súd pre mladistvých, putá, tasery a dokonca aj tresty odňatia slobody.
Študenti boli suspendovaní v rámci školskej politiky nulovej tolerancie za nosenie „látok, ktoré vyzerajú podobne“, ako je oregano, mentolky , antikoncepčné pilulky a práškový cukor.
Rovnaké zbrane (hracie pištole – dokonca aj vo veľkosti Lega, ručne kreslené obrázky zbraní, zastrúhané ceruzky, imaginárne luky a šípy, prsty umiestnené ako pištole) môžu študenta dostať do horúcej kaše a v niektorých prípadoch boli vylúčení zo školy alebo obvinení z trestného činu.
Ani dobré skutky nezostanú nepotrestané.
Jeden 13-ročný bol zadržaný za to, že vystavil školu „zodpovednosti“ tým, že zdieľal svoj obed s hladným priateľom. Žiačku tretieho ročníka suspendovali za to, že si oholila hlavu zo súcitu s kamarátkou, ktorá prišla o vlasy v dôsledku chemoterapie. A potom tu bol stredoškolák, ktorý bol suspendovaný za to, že povedal „žehnám ti“ po tom, čo jeho spolužiak kýchol.
Policajti v školách len zvyšujú nebezpečenstvo.
Vďaka kombinácii mediálneho humbuku, politického podnecovania a finančných stimulov sa v rokoch od streľby v škole v Columbine dramaticky zvýšilo používanie ozbrojených policajtov (aka školských úradníkov) na hliadkovanie na chodbách školy.
Rastúca prítomnosť polície v národných školách skutočne vedie k väčšiemu „zapojeniu polície do bežných disciplinárnych záležitostí , ktoré riaditelia a rodičia zvykli riešiť bez účasti príslušníkov orgánov činných v trestnom konaní“.
Títo školskí dôstojníci, financovaní Ministerstvom spravodlivosti USA, sa stali de facto dozorcami na základných, stredných a stredných školách, ktorí pomocou taserov, korenia, poskytujú takzvaným „zločincom“ svoju vlastnú spravodlivosť paprikový sprej, obušky a hrubá silu.
Keďže neexistujú usmernenia vhodné pre školu, polícia čoraz viac „zasahuje do menších porušení pravidiel: ovisnuté nohavice, neúctivé komentáre, krátke fyzické potýčky. To, čo predtým mohlo viesť k zadržaniu alebo návšteve riaditeľovej kancelárie, bolo nahradené ukrutnou bolesťou a dočasnou slepotou, po ktorej často nasledovala cesta do budovy súdu.“
Tejto „otužovacej“ taktiky nie sú ušetrené ani mladšie deti na základnej škole.
V ktorýkoľvek deň, keď je vyučovanie v škole, sú deti, ktoré v triede „vyskakujú vysoko“, prišpendlené tvárou nadol na zem, zamknuté v tmavých skriniach, zviazané popruhmi, bungee lanami a lepiacou páskou, zviazané, spútané na nohách, taserované alebo inak obmedzované. imobilizované alebo umiestnené na samotke, aby ich dostali pod „kontrolu“.
Takmer v každom prípade sa tieto nepopierateľne drsné metódy používajú na potrestanie detí – niektoré vo veku 4 až 5 rokov – za to, že jednoducho nedodržali pokyny alebo spôsobili záchvaty hnevu.
Veľmi zriedka predstavujú deti nejaké vierohodné nebezpečenstvo pre seba alebo iných.
Je neuveriteľné, že všetky tieto taktiky sú legálne, prinajmenšom vtedy, keď ich zamestnávajú školskí úradníci alebo úradníci školských zdrojov v štátnych školách v krajine.
Toto sa stane, keď do škôl zavediete políciu a policajnú taktiku.
Paradoxne, v čase, keď sa k tomu pridajú lockdowny a cvičenia s aktívnymi strelcami, namiesto toho, aby boli školy bezpečnejšie, sa školským úradníkom podarilo vytvoriť prostredie, v ktorom sú deti natoľko traumatizované, že trpia posttraumatickou stresovou poruchou, nočnými morami, úzkosťou, nedôverou v autoritu dospelých, ako aj pocity hnevu, depresie, poníženia, zúfalstva a ilúzie.
Napríklad stredná škola v štáte Washington bola uzavretá po tom, čo študent priniesol do triedy hračkársku zbraň. Bostonská stredná škola sa po objavení guľky v triede na štyri hodiny uzavrela. Základná škola v Severnej Karolíne bola zamknutá a bola privolaná polícia po tom, čo žiak piatej triedy nahlásil, že v škole videl neznámeho muža (ukázalo sa, že to bol rodič).
Policajti na floridskej strednej škole vykonali aktívne cvičenie strelcov v snahe vzdelávať študentov o tom, ako reagovať v prípade skutočnej krízy pri streľbe. Dvaja ozbrojení dôstojníci s nabitými a vytiahnutými zbraňami vtrhli do tried, terorizovali študentov a uviedli školu do režimu uzamknutia.
Táto taktika policajného štátu nespravila školy k bezpečnejšími.
Dopad bol taký, aký by ste očakávali, s mladými ľuďmi, s ktorými sa zaobchádzalo ako so zaťatými zločincami: spútaní, zatknutí, taserovaní, prenasledovaní a poučení o bolestivej lekcii, že ústava (najmä štvrtý dodatok) pre americkú políciu veľa neznamená.
Podobne škody spôsobené postojmi a politikami, ktoré zaobchádzajú s americkými mladými ľuďmi ako s majetkom vlády, nie sú len krátkodobým pozbavením práv jednotlivca. Je to tiež dlhodobá snaha vymyť mozgy mladých ľudí, aby verili, že občianske slobody sú luxus, ktorého sa môžu a budú zbavovať rozmaru vládnych úradníkov, ak sa domnievajú, že je to pre takzvané „väčšie dobro“ ( inými slovami to, čo zachováva zámery a ciele policajného štátu).
Máme čo do činenia s drakonickým zmýšľaním, ktoré vidí mladých ľudí ako strážcov štátu – a zdroj potenciálneho príjmu – s ktorým si môžu robiť, čo chcú, v rozpore s ústavnými právami detí a ich rodičov. To je však v súlade s prístupom vlády k individuálnym slobodám vo všeobecnosti.
Sledovacie kamery, vládni agenti, ktorí odpočúvajú vaše telefonáty, čítajú vaše e-maily a textové správy a sledujú vaše výdavky, povinná zdravotná starostlivosť, zákaz sladkej limonády, zákony proti šikanovaniu, politika nulovej tolerancie, politická korektnosť: to všetko sú vonkajšie znaky vládu – tj bohatú elitu – ktorá verí, že vie, čo je pre vás najlepšie, a dokáže zvládnuť svoj život lepšie ako vy.
Toto je tyrania maskovaná ako „lepšie dobro“.
V skutočnosti je to tyrania štátu – opatrovateľky: predávaná ako zhovievavosť, presadzovaná ozbrojenou políciou a uvalená na všetkých, ktorí nepatria k elitnej vládnucej triede, ktorá môže strieľať.
Takto vyzerá svet, keď si byrokrati nielen myslia, že vedia lepšie ako priemerný občan, ale sú oprávnení vnútiť zvyšku obyvateľstva svoje názory na pokutu, zatknutie alebo smrť.
Aká je teda odpoveď nielen pre tu a teraz, ale aj pre budúcnosť krajiny, keď budú jedného dňa viesť tí istí mladí ľudia?
Ako presvedčíte niekoho, koho štátni úradníci bežne spútali, zviazali, zamykali a imobilizovali – a to všetko skôr, než dosiahne vek dospelosti –, že má vôbec nejaké práva, nehovoriac o práve namietať proti previneniam? Odolávať útlaku a brániť sa proti nespravodlivosti?
Predovšetkým, ako presvedčíte amerického spoluobčana, že vláda pracuje pre neho, keď bol väčšinu svojho mladého života uväznený v inštitúcii, ktorá učí mladých ľudí, aby boli poslušnými a poddajnými občanmi, ktorí neodpovedajú, nespochybňovať a nenapádať autoritu?
Ako je vysvetlené v knihe Battlefield America: The War on the American People a v jej fiktívnom náprotivku Denníky Erika Blaira, ak chceme vychovať generáciu bojovníkov za slobodu, ktorí budú skutočne konať so spravodlivosťou, férovosťou, zodpovednosťou a rovnosťou voči navzájom a ich vládami, musíme začať riadením škôl ako fóra slobody.
Ďakujeme, že ste nášimi čitateľmi.
Sledujte nás na Telegrame aj na Facebooku.
Musíš byť prihlásený pre poslanie komentára.